Apresentação

A ação enquadra-se na formação contínua de docentes no domínio da comunicação pedagógica, da expressão oral e da presença comunicacional em contextos educativos. Parte da necessidade de reforçar competências de comunicação em público, ajustando linguagem, voz, postura, expressão corporal, gestão emocional e interação com diferentes audiências. A formação articula comunicação verbal, paralinguagem e comunicação não verbal, valorizando a clareza da mensagem, a adequação ao público, a escuta ativa, a primeira impressão e a utilização de estratégias expressivas em sala de aula, reuniões, apresentações, mediação de conflitos e outros contextos profissionais docentes.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

No final da ação, pretende-se que os participantes sejam capazes de: reconhecer os princípios de uma comunicação oral clara e adequada ao público; identificar fatores que influenciam a primeira impressão e a presença comunicacional; utilizar de forma consciente a voz, o ritmo, as pausas, a postura, o contacto visual, os gestos e as expressões faciais; estruturar mensagens breves, coerentes e orientadas para objetivos; gerir emoções, ansiedade comunicacional e respostas a perguntas ou objeções; aplicar técnicas de escuta ativa, empatia e feedback em situações profissionais; realizar exercícios práticos de comunicação em público com reflexão sobre a própria performance.

Conteúdos

1. Comunicação em público e adequação da mensagem ao contexto e à audiência. 2. Estrutura da mensagem: abertura, desenvolvimento, síntese e chamada à ação pedagógica. 3. Voz, dicção, ritmo, pausas, entoação e clareza oral. 4. Expressão corporal, postura, contacto visual, gestos, expressão facial e proxémica. 5. Primeira impressão, presença comunicacional e início de interações. 6. Comunicação influente, storytelling breve, exemplos e recursos visuais. 7. Escuta ativa, perguntas, objeções, feedback e interação com o público. 8. Gestão emocional na exposição oral e comunicação em situações de tensão. 9. Exercício laboratorial: microapresentação, observação orientada e devolução formativa.

Formador

Mónica Cristina Nogueira Soares

Cronograma