Apresentação

A OMS estima que cerca de 20% dos adolescentes apresente pelo menos uma perturbação mental antes dos 18 anos. Contudo, apenas 15% dos jovens com problemas recebem ajuda. As perturbações mentais podem constituir barreiras significativas impedindo que os alunos atinjam os objetivos académicos, conduzindo ao absentismo ou abandono escolar. Os problemas de saúde mental podem ter efeitos deteriorantes no desenvolvimento pessoal, social, intelectual e emocional, a curto e longo-prazo, podendo conduzir à morte por suicídio. É essencial dotar os professores de conhecimentos, atitudes e competências promotoras da saúde mental. A promoção da saúde e a literacia em saúde são pilares prioritários no Plano Nacional de Saúde Escolar e a formação é considerada crucial à promoção da saúde mental, intervenção precoce e aumento da acessibilidade aos cuidados de saúde.

Destinatários

Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Aumentar a literacia em saúde mental nas escolas através da capacitação dos professores, contribuindo para a implementação precoce de estratégias de promoção da saúde mental e prevenção da perturbação mental; reduzir o estigma e a discriminação das perturbações mentais em ambiente escolar; dotar os professores de informação fidedigna, baseada na melhor evidência científica; dotar os professores de ferramentas, materiais, instrumentos e linhas orientadoras de boas práticas e agilizar a implementação local ao nível dos sistemas de saúde e educação.

Conteúdos

Programa: 1. Saúde e Doença mental 2. Prevalência das perturbações mentais em jovens 3. Estigma associado às perturbações mentais 4. Perturbações do humor 5. Perturbações da ansiedade 6. Perturbações do comportamento 7. Comportamentos suicidários e autolesivos 8. Bullying 9. Promoção da Saúde mental 10. Vias de referenciação – recursos e procedimentos

Metodologias

A formação constará de 16 horas de abordagem teórico-prática.

Avaliação

Avaliação de conhecimentos e competências face às perturbações mentais e comportamentos suicidários e autolesivos na adolescência (pré teste e pós teste). Em conformidade com o Despacho nº4 59/2015, a avaliação dos formandos é expressa numa classificação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, tendo como referente as seguintes menções: * Excelente – de 9 a 10 valores; * Muito Bom – de 8 a 8,9 valores ; * Bom – de 6,5 a 7,9 valores; * Regular – de 5 a 6,4 valores ; * Insuficiente – de 1 a 4,9 valor es. Os critérios de avaliação adotados pelo CFAE Não são certificados formandos cuja assiduida de seja inferior a dois terços da duração da ação de formação, conforme o Artigo 5º do Despacho nº 459/2015.

Bibliografia

Stan, K., & Chehil, S. (2007). Gestão de Risco de Suicídio: Um manual para profissionais de saúde. (E. Médicas, Ed.). Lindbeck Institute. Portugal.Stan, K., LeBlanc, J. and Chehil, S.(2008). Mental Health Training for Teachers. Sun Life Financial Chair in Adolescent Mental Health. Canadá.Kutcher, S., & Szumilas, M. (2009, January 26). School-Based suicide prevention programs. A systematic review [symposium on interventions and programes for depression and suicide prevention]. 17th european congress of psychiatry 2009. Lisbon: European Psychiatric Association.Stan, K. (2009). Guide to Understand Adolescent Major Depressive Disorder. Sun Life Financial Chair in Adolescent Mental Health. Canadá.Green Paper. Improving the Mental Health of the Population: Towards a Strategy on Mental Health for the European Union. (2005, October 14). Brussels: European Communities.

Observações

Nota: esta ação é considerada como efetuada na dimensão científico-pedagógica de todos os grupos de recrutamento, ao abrigo do estabelecido no artº 3º do Despacho nº 779/2019, publicado em 18 de janeiro do Diário da República, 2ª série, nº 13, com a nova redação que lhe foi conferida pelo artº 2º do Despacho nº 4840/2023, de 21 de Abril de 2023.

Cronograma